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Vou (vamos) esmiuçar os conceitos, paradigmas e ideias sobre o desenvolvimento do comportamento Humano, desde a concepção da vida até ao último suspiro.


- Como se desenvolve a adquisição do Conhecimento?

- Quem nós fornece a sabedoria?

- Quando possuiremos TODO o conhecimento necessário a fim de poder exercer a nossa cidadania plena?



terça-feira, 1 de junho de 2010

Jovens adultos...

1). A fim de promover o desenvolvimento pessoal e social dos jovens adultos (para que a integração no mundo do trabalho se faça harmoniosamente), é necessário identificar as características e as necessidades desta faixa etária. Estamos perante uma fase onde as capacidades físicas estão em pujança (força, resistência), onde (na maioria dos casos) existe ainda uma forte dependência da esfera parental (estudam durante mais tempo), onde as vicissitudes do mundo laborar começam a exercer pressão (uma vez que a nova responsabilidade (trabalho), põe em causa as vivências anteriores) e a tomada de consciência da nova realidade ganha outra dimensão. É também uma fase em que as relações sociais são necessárias uma vez que os ciclos reprodutivos funcionam em pleno. O seu desenvolvimento (para a fase adulta), dependerá agora, não “demasiado” da parte biológica, mais sim das situações que irá vivenciar. O sucesso da fase adulta, dependerá das atitudes (acertadas ou não) ocorridas durante esta fase. É mais ponderado nas suas decisões, o seu “autoconceito” está menos negativo, comparativamente com a adolescência. Segundo Chiquering, as linhas que se traçam no desenvolvimento do jovem adulto são: ser competente; ter controlo emocional; ser autónomo; encontrar o seu “eu”; estabelecer relações com os seus pares; estabelecer valores e ideais (diferenciação); tornar-se íntegro (integração, ao seguir os valores que determinou para si). Estes “processos” visam construir a maturidade psicológica (necessária para a fase adulta), e vão redefinir e estruturar os caminhos que irão seguir.

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